Másteres de la UCLM en salud: formación avanzada y oportunidades
Si te interesa especializarte en ciencias de la salud en la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM), estás ante un abanico de opciones muy potentes: másteres oficiales, títulos propios, programas de doctorado y microcredenciales que buscan dar respuesta a los retos sanitarios actuales, desde la atención sociosanitaria hasta la salud integral de la adolescencia.
En los últimos años la UCLM ha reforzado de forma clara su apuesta por la formación de posgrado en salud, combinando un enfoque investigador con una visión práctica y multidisciplinar en la que participan médicos, enfermeras, psicólogos, juristas, docentes y especialistas de múltiples disciplinas. Vamos a ver, con mucho detalle y de forma clara, qué ofrece la universidad, cómo son estos másteres y cómo se organiza todo el proceso de acceso, admisión y matrícula.
Contenido
La apuesta de la UCLM por la formación en salud
La UCLM ha diseñado una oferta de másteres y enseñanzas propias en salud que no solo cubre áreas clínicas clásicas (medicina, enfermería, psicología), sino también ámbitos tan relevantes como la salud pública, la gestión sociosanitaria, la bioética, el derecho sanitario o la atención integral a poblaciones específicas como adolescentes o personas dependientes.
En este contexto, la universidad ha impulsado programas como el Máster de Formación Permanente en Métodos de Síntesis de la Evidencia Científica en Salud y nuevos títulos de experto vinculados a las adicciones o a la caracterización de compuestos químicos y materiales, todos ellos relacionados de una u otra manera con las ciencias de la salud y la investigación biomédica y sociosanitaria.
Además de los másteres, la institución ha consolidado un Programa de Doctorado en Ciencias de la Salud que agrupa a graduados y licenciados en Medicina, Farmacia, Psicología, Terapia Ocupacional, Logopedia, Enfermería y áreas afines. Este programa se centra en dotar a los doctorandos de una sólida base metodológica y científica para que puedan desarrollar investigaciones de alto nivel en el amplio campo sanitario.
Todo esto se enmarca en una estrategia institucional más amplia: el Consejo de Gobierno de la UCLM ha aprobado recientemente un presupuesto que asciende a más de 357 millones de euros, con un incremento significativo destinado a inversiones y personal, y una ampliación de más del 60 % de las plazas de enseñanzas propias para el curso 2025/2026, lo que refuerza de manera directa su capacidad formativa en el ámbito de la salud.
Máster de Formación Permanente en Salud Integral de la Adolescencia
Uno de los programas más singulares dentro de los másteres de la UCLM en salud es el Máster de Formación Permanente en Salud Integral de la Adolescencia, impartido por la Facultad de Derecho y el Departamento de Ciencias Médicas. Se trata de una formación muy específica en la que se aborda la adolescencia desde una mirada global: clínica, psicológica, social, ética y jurídica.
La tercera edición de este máster está programada de octubre de 2025 a julio de 2026 y se imparte mediante un formato totalmente online basado en videoconferencia, con clases teóricas, masterclass de expertos, podcast de actualidad, análisis de casos clínicos y actividades prácticas. Este enfoque facilita la conciliación con la actividad laboral y permite que profesionales de distintos puntos geográficos puedan seguir el curso con comodidad.
El programa se complementa con dos títulos de experto que forman parte de la misma estructura formativa y que se cursan también en modalidad online: el Experto en Medicina de la Adolescencia, con 27 créditos ECTS, y el Experto en Salud Social, Ética y Derecho del adolescente en la era digital, también de 27 ECTS. Estas acreditaciones permiten personalizar la formación según el perfil profesional o el área de interés de cada estudiante.
En cuanto al público al que se dirige, el máster está pensado para un perfil amplio de profesionales: médicos pediatras, médicos de familia, psiquiatras, médicos internos residentes (MIR), enfermeras y enfermeros (incluyendo EIR), especialistas en salud pública, trabajadores sociales y sociosanitarios, docentes de Educación Secundaria, psicólogos, criminólogos y profesionales del derecho que trabajan con población adolescente.
La propia universidad facilita canales específicos para información detallada e inscripciones en este máster de salud integral de la adolescencia, de modo que el futuro estudiante pueda resolver dudas sobre estructura, horarios, planificación docente o requisitos de acceso antes de formalizar la preinscripción.
Un claustro y red de expertos de primer nivel
Uno de los grandes puntos fuertes de los másteres de la UCLM en salud, y en particular del máster en salud integral de la adolescencia, es la participación de un amplísimo elenco de especialistas nacionales e internacionales que aportan una visión profunda y actualizada de sus áreas de conocimiento.
En el área de la medicina de la adolescencia y la pediatría destacan profesionales como Félix Notario Herrero, presidente de la Sociedad Española de Medicina de la Adolescencia; Ester Barrios, pediatra de la Sociedad de Pediatría Social; Jesús García Pérez, también vinculado a la Pediatría Social; Roi Piñero Pérez, pediatra vacunólogo en el Hospital General de Villalba; o Fernando Baquero Artigao, presidente de la SEIP y jefe de sección de Infecciones Pediátricas en el Hospital La Paz.
En el ámbito de la psiquiatría y la psicología infantil y juvenil participan figuras como Susana Grumbaum, psiquiatra infantil en CODAJIC; José Campos Moreno, psiquiatra infantil del SESCAM; David de Cubas García, psicólogo en ESAT; Cristina Macía Gutiérrez, psicóloga en SOAPP; o Daniel Rama Víctor, psicólogo y vicepresidente de la Asociación de Psicología del Niño y del Adolescente de España (APSNAE).
En enfermería y atención clínica destacan profesionales como María del Loreto Tárraga Marcos, enfermera del SESCAM; Cristina Ballesteros Jiménez, enfermera especialista en pediatría; Nerea García Gómez, especialista en enfermería familiar y comunitaria en SESCAM; o María Jesús Dabad Moreno, endocrinóloga del SESCAM, además de dermatólogas como Carmen García del Pozo Martín de Hijas y María Gómez Heras.
La parte más estrictamente clínica y hospitalaria se refuerza con expertos como Carlos A. Mestres Lucio, cardiólogo en The Rober WM Frater Cardiovascular Research Centre; Diego Gutiérrez de la Iglesia, traumatólogo en el Hospital Josep Trueta; Marta Martínez González, neuropediatra en el Hospital General Universitario de Albacete; Ofelia Cruz Martínez, oncóloga pediátrica en el Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona; Ignacio Güemes Heras, jefe de la UCI del Hospital La Salud de Valencia; o Nacho Guemes Heras, neonatólogo y director de la UCI pediátrica del Hospital Clínica de la Salud de Valencia.
El programa también integra a especialistas en vacunología, otorrinolaringología pediátrica, cardiología infantil y endocrinología pediátrica, como Antonio Iofrío de Arce (vacunólogo y secretario del Comité Asesor de Vacunas de la AEP), Luis Jiménez Ferreres (otorrino pediatra y jefe de servicio en el Hospital Universitario San Rafael de Madrid), Alfonso Ortigado Matamala (cardiólogo pediátrico y profesor en la Universidad de Alcalá) y Gilberto Pérez López (endocrino pediátrico en el Hospital Universitario Ramón y Cajal).
En el ámbito de la salud social, la ética y el derecho, la UCLM cuenta con catedráticos y juristas como Vicente Bellver y Paz Lloria García, de la Universidad de Valencia; Cristina Gil Membrado, catedrática de la Universidad de las Islas Baleares; Federico de Montalvo Jaaskelainen, profesor de la Universidad Pontificia de Comillas; Antonia Moreno González, letrada de los Servicios Jurídicos de la JCCM; Carmen Mansilla Lozano, fiscal de menores; o abogados como Ignacio Javier Boj Albarracín y Javier Moreno Alemán, socios de MBLegal.
El enfoque integral se completa con perfiles de trabajo social, sexología, ciberseguridad y educación, como María Díaz Durillo, directora de la Asociación Proyecto KIEU; Vicent Bataller Perelló, sexólogo y presidente de Sexólogos Sin Fronteras; Carlos Cuesta García Romeu, experto en ciberseguridad educativa del Proyecto Escuela Segura; Ulises Quesada Navarro, comisario jefe de Policía Nacional especializado en ciberdelincuencia; o Víctor del Olmo Rubio, subinspector de la Policía Local de Albacete.
En la parte académica e investigadora participan profesores universitarios de prestigio como José Francisco López Gil (Universidad de Navarra), Eduardo Marcos Martínez (Universidad de los Estudios de Roma La Sapienza), Federico Laus (Universidad de Bolonia), David Bueno Torrens y David Bueno Torres (Universidad de Barcelona), Natalia López Moratalla (Universidad de Navarra), Giussepe Raiola (director de la Sociedad de Pediatría Pugliese Caccio y vinculado a UNICEF Calabria) y otros muchos que dan un respaldo científico sólido al programa.
Incluso se abordan aspectos como la farmacia comunitaria, de la mano de Luis García Moreno, farmacéutico comunitario y presidente de SEFAC Castilla-La Mancha; la gastroenterología, con Mercedes Juste Ruiz, jefa de servicio de gastroenterología del Hospital San Juan de Alicante; o la coordinación docente en entornos sanitarios, a través de José Luis López Moyano, coordinador de docencia EIR en la GAI de Albacete.
Objetivos formativos y competencias clave de los másteres en salud
Los másteres de la UCLM en ciencias de la salud comparten una serie de objetivos formativos y competencias que reflejan las exigencias del Espacio Europeo de Educación Superior y las necesidades reales del sistema sanitario y sociosanitario actual.
Entre las competencias generales se busca que el alumnado sea capaz de dominar conocimientos avanzados y aplicarlos de forma original en contextos novedosos o poco explorados, a menudo relacionados con la investigación. Esto implica no solo conocer bien la teoría, sino también saber trasladarla a problemas complejos en entornos clínicos, sociales o comunitarios.
También se pretende que los estudiantes sean capaces de integrar información limitada o incompleta para emitir juicios razonados, incorporando de manera explícita las dimensiones éticas y sociales que conlleva cualquier intervención en salud. En este sentido, se insiste en la capacidad de reflexionar sobre las responsabilidades profesionales en la práctica diaria y en los proyectos de investigación.
La comunicación es otro eje central: se trabaja para que el alumnado pueda explicar conclusiones y fundamentos tanto a públicos especializados (otros profesionales, comités, foros científicos) como a personas no expertas (pacientes, familias, ciudadanía) con claridad, precisión y sin ambigüedades, algo clave cuando se tratan temas sensibles como la salud adolescente o la dependencia.
En cuanto al aprendizaje autónomo, los programas fomentan que los estudiantes desarrollen habilidades de autoformación continua, de forma que puedan seguir estudiando por su cuenta a lo largo de su vida profesional. Se valora especialmente la capacidad de revisar de forma crítica la literatura científica, sintetizarla, redactar informes y generar ideas nuevas y complejas.
En el plano metodológico, se incide en el uso de métodos científicos cuantitativos y cualitativos para responder a preguntas de investigación complejas. Esto incluye saber diseñar estudios apropiados, seleccionar correctamente el procedimiento estadístico multivariante más adecuado para datos sociosanitarios complejos, analizar resultados, discutirlos a la luz de la evidencia disponible y elaborar conclusiones fundamentadas, señalando tanto los hallazgos principales como las limitaciones.
En ámbitos como la gestión sociosanitaria se trabaja la capacidad de evaluar científicamente programas y políticas, cuantificar el impacto de intervenciones sanitarias y sociales en la salud y el bienestar de las personas, y comparar políticas sociosanitarias en distintos entornos para estimar su efecto en el estado del bienestar. También se fomenta la elaboración de propuestas de investigación rigurosas, factibles y relevantes para problemas prioritarios en este campo.
Otra competencia esencial es el trabajo en equipos multidisciplinares y virtuales, valorando las aportaciones de los demás, asumiendo y compartiendo responsabilidades, manteniendo la disciplina de trabajo y respetando los plazos. Se insiste además en el respeto a la diversidad y la multiculturalidad como elementos que enriquecen cualquier proyecto o intervención en salud.
En ética y deontología, los másteres de salud de la UCLM ponen el foco en el cumplimiento de los códigos éticos recogidos en la Declaración de Helsinki, en la legislación sobre investigación en seres humanos y en la deontología profesional de ámbitos como la economía o el derecho cuando se vinculan a la gestión sanitaria. Se busca que el alumno sea capaz de concebir, diseñar y redactar contribuciones relevantes que puedan merecer publicación en revistas científicas reconocidas a nivel nacional e internacional.
Por último, se presta atención a la redacción científica y al uso de bases de datos, enseñando a escribir de forma correcta y rigurosa, a gestionar referencias bibliográficas y a presentar los resultados de estudios y revisiones tanto en formato de artículos como en comunicaciones para congresos y foros de divulgación.
Descripción del Programa de Doctorado en Ciencias de la Salud
El Programa de Doctorado en Ciencias de la Salud de la UCLM reúne a graduados y licenciados de distintas titulaciones relacionadas con la salud: Medicina, Farmacia, Psicología, Terapia Ocupacional, Logopedia, Enfermería y otras disciplinas afines. Su objetivo es proporcionar un marco académico y científico donde desarrollar tesis doctorales que amplíen el conocimiento en múltiples áreas sanitarias.
En el caso concreto de la medicina, el programa se adapta al concepto actual de la práctica clínica, que exige un manejo intensivo de la evidencia científica, la participación en equipos de investigación traslacional y una visión integral del paciente. Este enfoque se extiende al resto de profesiones sanitarias, fomentando proyectos interdisciplinares y colaboraciones entre servicios, hospitales y centros de investigación.
El doctorado impulsa que el doctorando sea capaz de concebir, diseñar y llevar a cabo investigaciones originales que contribuyan de forma sustancial a su campo, siguiendo estándares internacionales de calidad. Todo ello requiere un manejo avanzado de métodos cuantitativos y cualitativos, así como un conocimiento profundo de la normativa ética y legal aplicable a la investigación en salud.
Nuevas enseñanzas propias, microcredenciales y cursos en competencias digitales
En el ámbito de las enseñanzas propias, la UCLM ha aprobado una ampliación del 62,7 % de las plazas para el curso 2025/2026, alcanzando un total de 6.437 plazas. Dentro de esta oferta, las microcredenciales universitarias orientadas a la recualificación profesional de personas trabajadoras son las que más crecen, con un incremento superior al 150 %, pasando de 1.642 a 2.690 plazas.
Estas microcredenciales y cursos permiten adquirir competencias específicas en salud y áreas relacionadas de forma más rápida y focalizada, algo especialmente útil para profesionales en activo que necesitan actualizarse o especializarse en temas concretos sin cursar necesariamente un máster completo.
En paralelo, la universidad ha autorizado un procedimiento específico para el acceso, matriculación y certificación de cursos y pruebas de acreditación de la competencia digital según el marco europeo DigComp. Esta formación, dirigida tanto a la comunidad universitaria como a la sociedad en general, permitirá acreditar niveles A1, A2, B1, B2, C1 y C2 de competencia digital, una habilidad cada vez más imprescindible también en el sector sanitario.
Junto a ello se han aprobado nuevos títulos propios como el Máster de Formación Permanente en Métodos de Síntesis de la Evidencia Científica en Salud; el título de Experto en Intervención y Prevención en el Ámbito de las Adicciones; y el de Experto en Caracterización y Compósitos Químicos y Materiales, que se conectan con la mejora de la práctica clínica basada en la evidencia, la salud pública y la investigación en biomateriales, entre otros ámbitos.
El Consejo de Gobierno ha promovido también la modificación de títulos oficiales de grado y de reglamentos internos como el de Acción Social y el del Servicio de Orientación y Asesoramiento Psicológico y Psicopedagógico de la UCLM, con el objetivo de reforzar el acompañamiento al estudiante y atender mejor sus necesidades emocionales y académicas a lo largo de sus estudios.
Proceso de preinscripción, admisión y matrícula en másteres de la UCLM
La UCLM ha articulado un sistema completamente online para la solicitud de preinscripción en másteres universitarios. Antes de iniciar el proceso se recomienda revisar con calma la web del máster concreto en el que se esté interesado, consultando especialmente los apartados de Acceso y Matrícula, Perfil de ingreso y Plan de estudios.
La solicitud de preinscripción se realiza exclusivamente a través de la aplicación web habilitada por la universidad. En dicha plataforma se pueden leer las instrucciones completas, comprobar la documentación requerida para cada título y descargar modelos de formularios que puedan ser necesarios. Al iniciar la solicitud, el estado aparece como «INICIAL» hasta que se cumplimenta y se pasa al siguiente paso.
Una vez rellenados todos los datos, es imprescindible confirmar la solicitud y adjuntar la documentación exigida en formato digital. Tras este paso, el estado de la preinscripción pasa a «CONFIRMADA». A partir de ahí, la UGAC (Unidad de Gestión Académica) del campus responsable del máster revisa el expediente y cambia el estado a «PENDIENTE REVISIÓN» mientras verifica que todo está correcto.
Si en la revisión se detecta alguna incidencia o falta documentación, se abre un periodo de subsanación y el estado de la solicitud pasa a «PENDIENTE DE DOCUMENTACIÓN». En ese momento, el estudiante recibe un correo electrónico indicando qué debe corregir o aportar, y dispone de un plazo para hacerlo a través de la misma plataforma.
Cuando la UGAC constata que todo está en regla, la solicitud se marca como «VALIDADA» y pasa a ser valorada por la Comisión Académica del Máster, que aplica los criterios de admisión establecidos en el apartado de Perfil de Ingreso de la web del título. Tras esa valoración, y dentro de los plazos de admisión que figuran en el apartado de Acceso y Matrícula, la solicitud puede resultar «ADMITIDA» o no.
En el caso de ser admitido, el aspirante recibe un correo electrónico con su cita de automatrícula, es decir, el plazo concreto dentro del cual debe formalizar la matrícula online. Una vez realizada esta automatrícula, el estado de la solicitud pasa a «MATRICULADA» y el estudiante queda oficialmente inscrito en el máster.
Sin embargo, la matrícula queda condicionada a la presentación física de la documentación original en la UGAC del campus correspondiente antes de una fecha límite (por ejemplo, el 31 de octubre de 2025 en el caso mencionado). La universidad comprueba la veracidad de los datos aportados en la preinscripción y, si no se presenta la documentación dentro del plazo, puede anular la matrícula de oficio.
Las fechas de inicio de las clases, así como los horarios y la organización docente del máster, se van actualizando en el apartado específico de Organización docente de cada titulación en la web de la UCLM. Para cualquier incidencia relacionada con el proceso de preinscripción o matrícula, la universidad pone a disposición del estudiantado el CAU (Centro de Atención al Usuario), donde se puede registrar una consulta y recibir respuesta por los canales oficiales.
Al navegar por la web de la UCLM, el usuario debe tener en cuenta que el sitio utiliza cookies propias y de terceros con fines técnicos y de análisis. La universidad indica que estas cookies no recaban ni ceden datos de carácter personal de los usuarios, aunque sí pueden existir enlaces a páginas de terceros con políticas de cookies diferentes, que cada visitante deberá aceptar o rechazar al acceder.
La institución pone a disposición de la comunidad universitaria y del público en general una Política de cookies detallada donde se explica qué tipos de cookies se utilizan, con qué finalidad y cómo se pueden configurar o desactivar. Antes de seguir navegando o de aceptar el uso de cookies, es recomendable consultar esta política para conocer con precisión el tratamiento de la información de navegación.
En general, las cookies se emplean para mejorar la experiencia de usuario y analizar el uso de la web, lo que permite optimizar los contenidos, el acceso a la información de los másteres, los formularios de preinscripción y otros servicios en línea que resultan clave para el futuro alumnado.
En conjunto, los másteres de la UCLM en salud, su red de expertos, los programas de doctorado, las nuevas microcredenciales y el sistema de preinscripción online configuran una oferta formativa muy completa para quienes buscan dar un salto cualitativo en su carrera profesional en el ámbito sanitario y sociosanitario, con una combinación sólida de rigurosidad académica, orientación práctica, visión ética y enfoque multidisciplinar que los convierte en una opción a tener muy en cuenta.
